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中职生的出路

来源:弘德职校网
时间:2022-03-11
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中等职业学校的这些困境来自两个层面。一是高等职业教育的社会地位不高。与普通教育相比,高等职业教育仍然低人一等。二是职业技术学校质量不高,缺乏特色。此外,许多学生缺乏对高等职业教育的认可。一些家长担心孩子上中等职业学校,没有学到专业技能。相反,他们被其他学生打破了。

教育部发布了《2018年全国教育发展统计公报》。2018年,中等职业教育招收557.05万人,比去年减少25.38万人,减少4.36%,占普通高中教育招生人数的41.27%。中等职业教育学生155.26万人,比去年减少37.23万人,比普通高中文化教育学生减少2.34%,占39.53%。

近年来,我国中等职业学校招生经营规模(比例)和学生经营规模(比例)不断下降。然而,许多地区的家长也抱怨当地普通高中录取人数较低。据报道,2022年,安徽省马鞍山市家长对普通高中录取分数线上升不满意,怀疑普通高中招生人数有所下降。当地文化教育考试网随后发布消息称,当地4所大学增加了100名普通高中招生人数配额,减少了30分。事实上,过去普通高中的招生人数并没有减少,普通高中的录取分数线也因为学生考试成绩的整体提高而增加。2022年,深圳一些家长也怀疑,公立普通高中的录取人数只有40%以上。事实上,去年,深圳中考公立普通高中的录取人数将达到53%,普通高中的录取人数将达到74%。2022年,由于初中总数增加了8000人,公立普通高中的录取人数将有所下降,但普通高中的录取人数仍将达到70%,但家长对此事仍不满意。

对于中等职业教育,我国基本发展战略或普通高中和中等职业学校共享发展,招生比例为1:1,近年来,随着学龄青年学生数量的减少,中等职业学校招生经营规模继续下降,同时,中等职业学校招生占普通高中招生比例也逐渐下降。总之,中等职业教育有衰老和发展的趋势。这也成为我国普及高中文化教育的问题之一。

中国普通高中的入学率已经达到了88.8%,但是对于很多学生和家长来说,上中等职业学校不是上普通高中。针对我国普及高中的教学目标,舆论一再解释为普及普通高中文化教育或普及高中基础教育。这种解释并不是说他们不了解普通高中的文化教育,包括普通高中文化教育和中等职业教育,而是期待中国把普通高中变成普通高中。

这反映了中等职业教育的实际困境。虽然我国高度重视中等职业教育,实施现行中等职业学校免学杂费政策,提供中等职业学校贫困学生助学金及其学术奖学金,但家长期望孩子进入普通高中,不愿进入中等职业学校。在地区教育部门明确规定不能进入普通高中学习培训(包括借阅),确保中等职业学校招生后,家长不仅对地区教育部门施加压力,怀疑当前政策,而且在曲线图上找到普通高中,一些组织甚至给家长违反规定的服务。一些中等职业学校将普通高中作为招生产品的卖点,告知家长和学生进入中等职业学校后,仍然学习和培训普通高中课程的内容,以参加普通高考。

中等职业学校的这些困境来自两个层面。一是高等职业教育的社会地位不高。与普通教育相比,高等职业教育仍然低人一等。虽然我国正在努力消除对高等职业教育的歧视,但社会发展的文凭情怀问题并没有得到缓解,也有加剧的发展趋势。二是职业技术学校办学质量不高,缺乏特色。此外,许多学生缺乏对高等职业教育的认可。有些家长担心孩子上中等职业学校,没有学到专业技能,反而被其他学生带坏。因此,在很多中等职业学校的毕业生都会进入高职院校继续学习的情况下,或者很多家长期待孩子进入普通高中,即使将来高考只能进入高职院校,他们也愿意。

这就需要思考和调整中等职业教育发展战略的发展趋势。2019年,我国高等职业教育入学率将达到50%,进入高等职业教育大众化时期。进入高等职业教育大众化后,社会发展对中等职业学校毕业生的需求将减少。此外,2022年,我国高职院校扩招100万人,取消了以往对中等职业学校毕业生的入学限制,这意味着在不久的将来,绝大多数中等职业学校毕业生将进入高职院校。那么,重新开展中等职业学校人才培养的关键是为高职院校打下坚实的基础,这就要看夯实的基础能否真正打好,以及这些方法对整体教育发展的影响。

中等职业学校现阶段的办学困境,其实很难完成塑造技能型人才的总体目标,反而会产生教育信息化的焦虑,包括提高学生基础教育时期的课业工作压力,担心初中升高中会被分层次(初中升高中的分层次变成分层次)到中等职业学校和中等职业学校的基层办学。因此,在我国,要认真分析初中升高中强制性分离的优缺点,可以考虑撤销普通职业学校的结合,以建设综合性高中的形式发展中学教育的趋势。也就是说,每所普通高中基本上都建成了综合性高中,既设置了学术研究课程的内容,又设置了技术课程的内容,由高校独立选择。初中毕业后,学生可以根据自己的工作能力和兴趣,选择学术研究型高考或技能型人才高考,进入普通学校或高职院校。有些人会担心很多学生会选择学术研究课程,而不是技术课程,这取决于技术课程的质量,以及其专业技能专业人才招收和技能专业人才。进入高考后,我国绝大多数高校也可以选择技能型高校。